«Реконструкция личного и коллективного опыта травмы в гештальт-подходе»

Вопросы программы:

• Общие представления о психической травме и постстрессовых расстройствах.

  Отличия между травмой, стрессом и фрустрацией. Классификация психотравмирующих событий. Определение травмы с точки зрения гештальт-терапии. Травма как прерванный опыт.

• Физиология травмы.

  Нейрохимические и другие изменения, происходящие в организме, нервной системе и мозге человека при проживании травматического опыта.

• Методы психотерапии и Гештальта при травматическом стрессе: от практики Дзен до биоэнергетических техник Ф. Галло.

  А также: метод десенсибилизации психических травм с помощью движений глаз (ДПДГ), палсинг Тови Браунинг, глубинная релаксация, «растворение» блоков и мышечных зажимов, подключение к внутренним ресурсам организма для исцеления.

  Парадоксальная теория изменений и травма. Фигура травмы, фон травмы – поле, я и другой. Полярности, баланс и холизм при работе с травматическим опытом клиента. Техники реструктуризации фона. Осознавание, феноменология и процесс изменений в гештальт-терапии травмы.

• Специфика протекания психогенных состояний в детском и взрослом возрасте.

  Нейробиология травмы и работа с травмой с помощью соматической терапии травмы (Р. Франк, П. Левин, Д. Боаделла и др.). Восстановление прерванной активности в рамках концепции «незавершенного действия» гештальт-подхода. Детская и взрослая психотравма: сходства и различия. Последствия перенесенных травм в дальнейших поколениях (по Ф. Рупперту). Инфантильная травма и этапы работы с ранней детской травмой у взрослых клиентов. Дезорганизованная привязанность как случай сложной травмы отношений. Феномен расщепления и его связь с детской травмой. Представления о фрагментированном «я» личности и особенности сопровождения в терапии.

• Нарциссическая травма и возможности для трансформация ран в терапевтических отношениях.

• Нейробиология травмы.

  Поливагальная теория С. Порджеса в психотерапии и работе с людьми, пережившими травму. Теоретические взгляды на диссоциацию. Теоретическое осмысление диссоциации с точки зрения гештальт-терапии и нейробиологии. Работа с психической и физической болью как проявлениями страдания в результате травматической ситуации. Особенности работы с феноменами пустоты и «омертвелости», небытия и болезненного бесчувствия при работе с травмой.

• Сексуальное насилие в детском и взрослом возрасте.

  Сексуальное насилие и общество. Психология и формирование в обществе культуры поддержки жертв. Современные представления о природе сексуального и бытового насилия. Эпидемиология сексуального насилия в мире. Фемицид и причины доминирования мужчин в пространстве культуры, истории и науки. Жестокое обращение и пренебрежение в детстве как основной фактор риска для возможного насилия в будущем.

  Мифы и заблуждения о сексуальном насилии. и формирование в обществе культуры поддержки жертв.

  Типы поведения жертвы. Диагностика ролевой виктимности. Кто такая жертва в свете мифологических, религиозных и научных представлений. Характеристики социальных и игровых ролей жертвы, позиции и статуса жертвы. Стокгольмский синдром: причины и последствия. Особенности оказания психологической помощи пострадавшим от сексуального насилия детям и взрослым.

• Травма войны.

  Бомбардировки, голод, изгнание, бегство, смерть родственника или другого человека, насилие – особенности оказания помощи и поддержки. Психотерапевтические стратегии работы при травме свидетеля. Психологические (сознательные и бессознательные) последствия войны и вынужденной эмиграции на личность ребенка и взрослого. Влияние психологической травмы войны на последующие поколения.

  Особенности терапевтической работы с детьми и взрослыми-беженцами.

• Роль терапевта в работе с травмой.

  Терапевт как (ре)организатор травматического опыта. Кто такой терапевт с «хорошими ресурсами». Уязвимость терапевта при соприкосновении с травматическим опытом. Развитие контакта между психотерапевтом и травмированной личностью: близость и дистанция, открытость и закрытость, трансфер и контртрансфер. Взаимное регулирование терапевта и клиента или опыт за пределами слов: обретение новых смыслов при работе с травмой. Анализ сложных случаев из практики и работа с ними.

• Травма и социум.

  Особенности восприятия жертвы и агрессия общества по отношению к личности, пережившей специфический травматический опыт (изнасилование, суицид, неудачную любовь и т.д. ).

• Трансгенерационные процессы при психической травме.

  Специфика работы с ними в Гештальте.

• Интермодальная арт-терапия как способ работы с чувствами гнева и стыда у перенесших эмоциональные травмы клиентов. Преимущества работа с визуальными образами как инструмент преодоления последствий психических травм.

• ПТСР и КПТСР.

  Клиническая картина ПТСР и КПТСР. Дифференциальная диагностика. Различие проявлений тревоги при ПТСР и неврозе. Необходимость психофармакотерапии или терапии первой линии пациентам с ПТСР: краткое руководство для психологов. Особенности оказания помощи в гештальт-подходе. Ярость, регрессия, диссоциация, «повторная травма» и другие специфические феномены, характерные для ПТСР. Дезадаптивные защиты как результат ПТСР, основанные на выживании: рискованное поведение и работа с чувствами бессилия и беспомощности. Два вида беспомощности в теле. Психологическое влияние беспомощности на личность человека. Основы укрепления устойчивости и развитие резильентности.

• Техники работы с горем, утратами, жертвами или свидетелями насилия.

  Экстренная психологическая помощь с применением Гештальта.

• Викарная травма.

  Забота терапевта о себе. Оптимальный уровень возбуждения для успешной работы в психотерапии травмы. Эффекты аллостатической нагрузки. Понятие вторичного травматического стресса и выгорания. Профилактика и исцеление для психолога, работающего с травмой.